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經歷: 民國65年,我自逢甲大學建築系畢業後,一面工作,一面任教於專科學校,在「教然後知不足」的情形下,於民國75年進入淡江大學建築研究所就讀,同時仍持續在大專院校教書;兩年的研究所教育使我受益頗多,加上教學相長,使我常有更上一層樓的心願。 西元1993年閻亞寧老師提議去大陸唸博士學位,就決定結伴而行,當時大陸方面,在香港已有對台招生的考試方式在進行--即港澳台聯招。在蒐集考試方式、招生學校資料後,我們決定投考「東南大學」。「東南大學」就是我們所熟知的「中央大學」,諸多我們的師長均由此畢業,該校在清朝時即設立,當時名之為「兩江師範學院」,後來改稱「東南大學」;至先總統蔣公到南京立都時,改名「中央大學」。抗日戰爭時學校曾遷至四川,待勝利後又遷回南京改稱「南京工學院」,1990年又改回為「東南大學」。 校區中建築系一直都未搬動,數十年都在同一地點上課,該校建築名師有:童雋、劉敦楨、楊廷寶-等,可惜目前均已過世。劉敦楨老師在古建築研究方面享有盛名,故有「北有梁思誠,南有劉敦楨」之說,並曾傳頌一時。所以系中的圖書館內,古建築的書籍及資料佔極大的份量。楊廷寶老師則偏重建築及都市設計方面之研究。 東南大學建築系以古建築研究最強,資料特別多,再來就是建築及都市設計方面部分。我追隨的指導老師是齊康,目前他仍任建築研究所所長,且擁有國家頒發的十大建築師榮譽。齊老師畢業於南京工學院,一直末離開過大陸,文革時也曾蹲過牛棚。文革時一切教學停頓,於是這些老師就整日在作學問,翻閱古籍及用描圖紙描繪古建築,所以個個工夫都下得特別深。 後來楊廷寶老師曾任御用建築師,到北京為中央單位服務,齊老師也隨之北上,做了許多建築與都市設計的作品。齊老師最著名的作品有:南京大屠殺紀念館、國共作戰紀念碑...等。總之,以都市設計及紀念性建築物為專長 赴東南大學求學,是我10年一次的進階學習,也使生活增添了許多樂趣。1993年,辜汪會談正如火如荼的展開,且兩岸三通是遲早的事,也期望將來可對兩岸交流有所貢獻,當時就抱著此理想進修博士學位;後來順利畢業,目前也帶著學生做兩岸建築法之研究。 建築研究所的課程由老師自己自由開課,不是由教育部指定;博士學位課程專業課程共18個學分,另外尚需修第二外國語文及辯證法課程,專業課程有:城市型式、都市設計、古建築研究、都城史、中國城市史.‥等。 研究所老師都很認真,不但真才實料且經驗豐富,除教學及研究工作外,他們也常被邀請去當評審等,有時地做一些方案,我就曾跟隨齊老師,參與過幾個方案的工作,令我視野大增。眾老師們平易近人,老師與學生可說是打成一片。 研究所學生與國外的交流情形很頻繁,交換學生,出國研習、研究半年、一年的情況相當多,博士班學生也頗多採交換學生制,如此學生可獲雙學位,國外授予,國內也頒發博士學位。 大陸這幾年進步飛速,1993年,我去唸研究所時,當時建築系所裡的電腦設備只有三台,但1997年已是每位學生桌上都有一台電腦。且城市中建築物的翻蓋速度也相當快,只要隔一陣子不見,城市的某些區域又換了一個風貌。 在大陸,建築師是一種職稱,也就是在設計院做到一個地位時的職位名稱,如工程師之稱呼。但加入WTO後,「建築師」這個名稱,將會產生認証問題,勢必有所更改;目前官方已聘請英國皇家建築學院就設備、師資來評鑑各學校建築系水準;未來一些有成就,但年紀已長之教授,可能只需審查即可取得建築師資格,講師級則需經過考試方可取得建築師資格,但他們考的科目較一般大學畢業生少。總之,未來建築師資格的取得,會因學歷、經歷分幾個等級的評比。 開放十幾年,兩岸建築設計理念已漸相近;但由於當地多數人民經濟條件、收入與台灣尚有一段差距,所以在建築物的空間大小、需求、設備水平上與台灣還有頗多差距。不過他們在建材上採用進口材料的情形也蠻多的。 目前他們的建築業發展的相當蓬勃,很像台灣三十年前的情況,尤其住宅,需求量很多,而且他們的國民住宅及小區域的改造做得相當好,在舊區拆除前的前置作業做得十分周全,將原居民的居住、工作都做合理之安置,所以幾乎沒有所謂的抗爭、甚至自殺事件產生,更沒有像台北14、15號公園拆除那種狀況產生;雖然如此,但個人認為在大陸長期久住,較適宜,若兩岸飛來飛去則成本太高,無利潤可言。現今有些建築師將一些圖送到對岸畫,倒是不錯的作法。 自1993年至大陸求學以來,雖然已取得博士學位,畢業了,但我每年仍帶著我任教的在學學生,回大陸母校做學術交流教學一一與當地學生一起作設計、開討論會,也造訪古城、大都市、風景名勝,幾年下來,無論是我個人或學生,都覺得受益良多,視野寬廣。 這幾年,前往大陸求學的學子,人數不少,就我所知在我們東南大學求學的,除了我,就有:周南、涂堯威、閻亞寧、周鼎金...等等。而同濟大學有:鄭榮裕、賀士藨.‥等。南開大學有:蘇錦江...。 不知別人的感受如何,對我而言,活到老學到老,能生逢此時,有此機會與對岸做文化性之交流,實為人生之一大幸事。 |
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